Megvalósult a napokban a Beregszászi Járási Máltai Szeretetszolgálat tevékenységének fontos része, a roma integrációs program. Ennek keretében immár második hete zajlanak a tanodai foglalkozások. A részletekről Mező Dianna projektkoordinátort kérdeztük.
– A kezdeményezés lényege a roma gyerekek felzárkóztatása, játékos tanítása. Mindannyian tisztában vagyunk a beregszászi romatábor lakóinak helyzetével, az ott élő gyerekek hányattatott sorsával. A mi célunk megszerettetni velük a tanulást, ösztönözni őket az olvasás, írás gyakorlására, Tizenöt fős csoportoknak tartunk délutáni foglalkozásokat – mondta. Hozzátette, nemrég tapasztalatszerzés céljából a Borsod-Abaúj-Zemplén megyei Pácinra látogattak, ahol már több mint kilenc éve folyik ilyen jellegű program. Meglátásuk szerint a tanodának nagyon pozitív hatása van, mivel megnőtt a településen az iskolát befejező romák száma.
– Lát-e különbséget a pácini és a beregszászi romák sorsa között?
– Pácinban a roma családok a faluban élnek, míg Beregszászban a többség egy elkülönített tanyán. Szerintem itt nehezebb a romák integrációja, hiszen külön „törvényeik”, szokásaik vannak, és nem igazán követik az általános társadalmi normákat. Féltem, hogy itt a szülők elzárkóznak majd a tanoda tervétől, de kellemesen csalódtam.
A foglalkozásokat a Beregszászi 7. Számú Általános Iskolában egymást váltva négy pedagógus tartja: Birta Gabriella, Hnatik Gyöngyi, Sipos Tímea és Vaskeba Erzsébet. A minap mindkét csoportot meglátogattuk, a nagyobbak (3-4. osztályosok) éppen a magyar helyesírást tanulták.
– A „B” betűnél tartunk, a gyerekek nagyon ügyesek és szorgalmasak is – mondta Sipos Tímea. – Arra törekszünk, hogy játékosan tanítsunk, ugyanis a gyerekek délutánra elfáradnak, nem tudnak úgy odafigyelni, így a három órába néhány perces lazítást is belecsempészünk. Ma macit rajzoltunk és festettünk, azt nagyon szerették a gyerekek. Sokuknak kiváló a felfogása, és a többiek is igyekeznek felzárkózni, amiben mi a segítségükre vagyunk. Jó dolog, hogy a foglalkozások nem kötöttek, a gyerekek felfogásához mérten tartjuk az órákat.
A gyerekek szemmel láthatóan jól érezték magukat az órán, a tanítóra és magyarázatára figyelve vetették papírra a „B” betűvel kezdődő szavakat.
Hegedűs Csilla
